Батьківський виховний вплив формує особистість дитини. Часто, якщо батьки отримують не те, що очікували, вони звинувачують у всіх бідах власних дітей. Основними негативними інтервенціями батьків є: примус, при соромлення, оцінювання та обмеження. Які наслідки вони мають для дитини та яка альтернатива у вихованні?
батьків
дитині
ПРИМУС · «Ти сама не можеш! У тебе нема власної волі, контролю, досвіду, розуму, а в мене є! Тому я замінюю твою внутрішню волю своєю!» · У душі дитини виникає внутрішній конфлікт, розвивається покірність, потреба у постійному контролі, мазохізм – звичка страждати і терпіти · Чітко окреслювати власну батьківську позицію, проявляти належну батьківську владу – визначати та приймати почуття дитини
ПРИСОРОМЛЕННЯ · «Ти погана, нестерпна, я бачу тебе наскрізь, від мене нічого не приховаєш, всі твої бажання та дії аморальні!» · Особистість дитини розщеплюється, вона починає проявляти девіантну поведінку · Приймати дитину такою,як вона є – з усіма недоліками та позитивними рисами
ПОКАРАННЯ ТА НАСИЛЛЯ · «Я зроблю тобі боляче, принижу за те, що ти змусила мене хвилюватися, нервувати, тривожитись. Я хочу, щоб ти назавжди запам’ятала, наскільки погано вчинила..» · Дитина стає агресивною, у неї з’являються поведінкові тенденції насильника, формується жертовно-мазохістська модель особистості. · Визначати межі, обговорювати проблемні ситуації, домовлятися та за потреби йти на компроміси
ПОГРОЗИ · «Якщо не слухатимешся, ми відмовимось бути твоїми батьками, тільки хороші діти заслуговують на те, аби про них піклувались, а ти не заслуговуєш..» · Тотальна недовіра та знецінення. Дитина схильна до віктимності чи спів залежності, у неї з’являються суїцид альні нахили та фобії · Привласнювати батьківську позицію і владу, зберігати спокій, бути упевненими та непохитними під час прийняття рішень
ОБМЕЖЕННЯ · «Тобі всього вистачає!. Ліпше, щоб у тебе було менше іграшок, друзів.. Тобі не потрібно їх так багато…» · У дитини виникають залежності, вона вчиться маніпулювати · Створювати умови для насиченого життя дитини
КРИТИКА · «Ти навіть не знаєш, де помилилась,ти невміла та неспроможна….» · Дитина стає залежною від чужої думки, у неї розвиваються фобії, тривожність.. · Навчати дитину об’єктивно оцінювати власну діяльність – формувати адекватну самооцінку
ВКАЗІВКИ · «Ти не можеш визначити, чим тобі зайнятися, що відчувати, як поводитись…» · Дитина стає інфантильною, пасивною, залежною та покірною, або ж навпаки, демонструє бунтівну поведінку · Давати дитині змогу самій обирати..
ПРИНИЖЕННЯ · «Власним невдоволенням я принижую і залякую себе, аби звільнитись від болю і тривоги та заспокоїтись, а ти почувалася винною у цьому..» · У дитини формується низька самооцінка та жертовність; вона стає схильною до насильства, садизму · Ставитись з повагою до дитини
ПОХВАЛА ЯК ЗВОРОТНИЙ БІК КРИТИКИ · «Я помічаю тебе лише тоді, коли ти чемно поводишся. Коли робиш щось хороше, то це тішить мене…» · Дитина стає залежною від зовнішніх оцінок, у неї з’являються фобії, розвивається істеричність, нарцисизм.. · Цікавитись, запитувати, давати дитині змогу самостійно оцінювати власну поведінку та вчинки…
Проявляти власні почуття